招生特例引爭議 公眾期待什麼樣的高招制度？

　　從蔣方舟到張孟蘇,怎樣高招才滿意?

　　記者李鵬翔

　　高考僅445分(文科)，在國內高招中只夠上獨立學院等三本院校，卻因為幫人拆雨篷引來了新加坡招生教師的格外垂青。武漢市東湖中學高三畢業生張孟蘇的錄取經歷聽起來有點“傳奇”故事的味道。

　　繼清華大學在自主招生中加60分優錄蔣方舟事件引發熱議之後，張孟蘇的“傳奇”經歷在網絡上受到諸多讚揚的同時，也倍受拷問。從“蔣方舟事件”到“張孟蘇事件”，儘管我國僅看分數的高招錄取制度一直被人所詬病，但人們對不拘一格取才的自主招生又擔心某些“潛規則”。在公眾心底，究竟渴望著一種什麼樣的高校招生制度？

　　一次偶然的隨手幫忙，引發了一段“傳奇”故事

　　7歲開始寫作，9歲出書，19歲共出版9部作品，“美少女作家”蔣方舟一直是人們關注的重點。如今，高考總分561分的蔣方舟被清華大學加60分優錄，她在博客里稱優惠的60分是參加自主招生所得，拿得心安理得。儘管如此，蔣方舟還是卷入了巨大的質疑和爭議中。名校不拘一格錄取人才的尺度成為爭議的焦點。

　　然而，關于蔣方舟優錄的爭議還沒結束，又掀起了新加坡學校錄取武漢非“尖子生”張孟蘇的討論。

　　據了解，高考結束後，張孟蘇來到武漢大學參加一場高校招生咨詢會。由於正趕上暴雨，她趕到時不少學校的招生人員已在撤展。當時，西南大學的一位女老師在拆攤位的雨篷，由於個子不高，拆起來很吃力。正好路過的張孟蘇二話沒說，馬上幫忙拆了起來。這一切都被一旁進行招生咨詢的一位新加坡學校老師看在眼里。當張孟蘇準備離開時，被這位老師叫住了。

　　據張孟蘇的指導老師何衛星介紹，在面試中，張孟蘇大方地向幾位老師介紹自己。全國青少年機器人大賽二等獎，全國網絡英語綜合技能三等獎，全省書信作文大賽一等獎，英語口語三級。這些成績讓新加坡的教師感到張孟蘇綜合素質全面，當即決定預錄她為新加坡一所政府理工學院學生，並給她4年共20萬人民幣的助學金。

　　何衛星說，高中三年，張孟蘇曾擔任校學生會宣傳部長、團支書。她的人際交往能力和語言表達能力很強，綜合素質比較全面，社會經驗也比同齡人豐富。去年在柳州進行全國青少年機器人大賽時，她與裁判交談時一點也不怯場。

　　從蔣方舟60分的優錄尺度到張孟蘇“偶然”獲錄，網絡爭議一片

　　在國內某門戶網站上關于“你如何看待清華大學擬加60分錄取少女作家？”的調查中，共有7萬多名網友參與調查。其中，認為“清華不拘一格錄取人才，體現名校風範”的支持者有48770人，占總數的69.49%；認為“降分錄取對其他考生不公”的有19278人，占27.47%；表示“不好說”的有2138人，占3.05%。

　　而“張孟蘇事件”似乎更吸引眼球，引發了網民更加熱烈的討論。在國內某門戶網站展開的網上調查中，已有134017名網民參與。其中122666人表示贊成，認為此事體現了素質教育理念，代表人才培養新方向；占91.53%。6919人表示反對，認為僅憑一次樂于助人就有意錄取過于草率，占5.16%；有2641人表示無所謂，占1.97%；表達其他意見的有1791人，占1.34%。

　　對此，有網友表示不解:如果張孟蘇綜合素質高，高考為什麼只考了445分？也有網友表示，張孟蘇並不是因為一次助人為樂的舉動，就創造了一個“憑美德入學”的神話，真正打動人的是她的綜合素質。更多的議論則指出，張孟蘇是一塊“指示牌”──國外高校考評更多注重的是學生包括人際交往能力在內的綜合素質，這值得國內高校借鑒。

　　隨著討論的深入，也有人置疑，預錄張孟蘇的新加坡學校到底是一所什麼樣的學校？甚至有報導說，新加坡的幾所理工學院目前沒有錄取張孟蘇的記錄。對此，張孟蘇的老師何衛星表示，張孟蘇被新加坡政府的理工學院預錄絕對是真實的。張孟蘇已辦理了護照，去新加坡留學的簽證辦理也在進行中。何老師強調，希望大家不要關注那些無中生有的東西，能通過這件事情更多地關注一下教育本身的問題。

　　據了解，新加坡的政府理工學院不是大學本科教育，而是專科。湖北省教育廳對外交流與合作處的工作人員也表示，像張孟蘇這樣的被錄取行為是在普通高招錄取體制之外的，屬於自費留學的範疇。只要學校願意招，學生願意去，就可以成行。

　　假如一所國內知名大學如此錄取張孟蘇，還會贊同聲一片嗎？

　　在之前對於清華優錄蔣方舟的網民調查中，有近三成的網友認為這對其他考生不公。而對於外國學校憑借綜合素質預錄張孟蘇的反對聲只有半成。對此，讓人不禁想問，假如一所國內知名大學如此錄取張孟蘇，還會贊同聲一片嗎？

　　同樣是武漢的文科考生，同樣是被高校破格錄取，為什麼會產生明顯不同的社會反應？假如張孟蘇和蔣方舟調換一下位置，會引發什麼樣的反響？

　　參照清華優錄蔣方舟事件，有人甚至在網上做了一個簡單的假設:如果有一天清華大學的校長看到了一個叫張孟蘇的女孩幫助他人，他是否會讓她去面試？是否在看到張孟蘇那麼多的証書之後，當即決定錄取她？如果假設成為現實，公眾會怎麼看呢？比照目前備受關注的蔣方舟被清華優錄事件，這其實不難得出答案:公眾只會是一片質疑之聲，懷疑校長是否收受了賄賂；懷疑這樣的錄取方式是否傷害了教育公平。

　　有網友指出，造成如此差別的原因就在于，人們不會懷疑國外學校在招生中會存在“貓膩”，卻有“說不清”的理由懷疑國內某些大學在所謂“自主招生”中會失去公正。人們質疑清華等高校優錄考生的根本，是擔心這個口子一旦打開，就可能成為腐敗的“綠色通道”。

　　公平？透明？公眾到底渴望什麼樣的高校招生制度？

　　從2003年開始，我國就通過實施高校自主招生制度探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔通過高考不容易被發現的有特殊才能的學生。但是，從關于蔣方舟被清華優錄的討論到“張孟蘇事件”引發的熱議，不難看出由於種種原因，這種招生制度的嘗試一直在爭議中推進。

　　武漢市一位重點中學的教師指出，對應各方的爭議，高校強化自主招生的公信力是問題的核心。高校應制定相關制度和招生的學術標準，排除行政力量對招生的幹擾。此外，高校應通過媒體與網絡平台公示自主招生的詳細信息，包括這些學生的家庭信息(在不涉及隱私的情況下)、中學學業成績、中學綜合評價、社會服務表現、大學面試考查成績以及學校取才標準等，使招生過程公開透明，以便接受社會監督。

　　此外，我國高校一直以來都是實行“嚴進寬出”的政策，入口時競爭激烈，只有高分才能進入；而只要進來了，學生們就可以放松神經，輕鬆畢業拿到學歷、學位。從長遠看，在高校由“嚴進寬出”逐步向“寬進嚴出”變革的過程中，其招生制度也會逐漸趨向全面、綜合素質的考察。

　　最後，有網友也指出，張孟蘇在招生咨詢現場助人為樂，為什麼國內大學的老師對此卻視若無睹呢？華中科技大學大三學生唐婷表示，這是緣于“唯分數論”的思維定勢，真希望國內高校多一些發現學生亮點的眼睛，這樣才會招到更多、更好的人才。